炸裂！哥大TC 26Fall重磅推出TML碩士，教育×媒體×技術(shù)，留美就業(yè)直接“起飛”！
日期：2025-10-22 14:25:20 閱讀量：0 作者：鄭老師“老師，我想申請(qǐng) 2026Fall 美國(guó)研究生，對(duì)教育科技方向很感興趣，最近有沒(méi)有美國(guó) TOP30 名校推出相關(guān)新項(xiàng)目呀？”
面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，優(yōu)弗留學(xué)的專(zhuān)業(yè)老師立刻給出了重磅消息 —— 作為專(zhuān)注美國(guó) TOP30名校申請(qǐng)的機(jī)構(gòu)，我們第一時(shí)間關(guān)注到，哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院（Teachers College，簡(jiǎn)稱(chēng)哥大 TC）有了新動(dòng)作！哥大 TC 作為是全美第一所教育研究生院，不僅規(guī)模最大、學(xué)科覆蓋最全面，在教育創(chuàng)新與技術(shù)融合領(lǐng)域更是長(zhǎng)期處于全球領(lǐng)先地位，這次的新項(xiàng)目絕對(duì)值得重點(diǎn)關(guān)注??
如今，哥大 TC 已正式拉開(kāi) 2026 秋季申請(qǐng)季的帷幕，同時(shí)官宣推出一個(gè)全新的跨學(xué)科碩士項(xiàng)目 —— 科技、媒體與學(xué)習(xí)碩士（Technology, Media and Learning，簡(jiǎn)稱(chēng) TML）。
在此次 26Fall 申請(qǐng)季的重大調(diào)整中，哥大 TC 將原本的三大熱門(mén)老項(xiàng)目進(jìn)行了整合 分別是：
傳播與教育（Communication and Education）、
教學(xué)技術(shù)與媒體（Instructional Technology and Media）、
數(shù)字游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（Design and Development of Digital Games），
最終融合成這個(gè)全新的跨學(xué)科碩士項(xiàng)目 TML。這種整合并非簡(jiǎn)單的 “合并”，而是基于行業(yè)趨勢(shì)的深度優(yōu)化，足見(jiàn)哥大 TC 對(duì)教育領(lǐng)域發(fā)展的敏銳洞察??
這次項(xiàng)目整合，充分體現(xiàn)了哥大教育學(xué)院對(duì)教育、技術(shù)與媒體領(lǐng)域交叉融合趨勢(shì)的前瞻性把握。其核心目標(biāo)是培養(yǎng)一批能夠獨(dú)立創(chuàng)建、設(shè)計(jì)、實(shí)施并研究創(chuàng)新技術(shù)豐富型學(xué)習(xí)環(huán)境的專(zhuān)業(yè)人才，進(jìn)而推動(dòng)正式教育（如學(xué)校教育）與非正式教育（如線上學(xué)習(xí)、社區(qū)教育）的全面變革，為教育行業(yè)注入新活力??
??專(zhuān)業(yè)方向與課程設(shè)置
TML 項(xiàng)目下設(shè)三個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)方向，且均為面授課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣偏好和長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃，選擇最適合自己的發(fā)展路徑。
媒體、文化與社會(huì)（Media, Culture, & Society）：
這個(gè)方向由原來(lái)的傳播與教育項(xiàng)目演變而來(lái)，核心是借助社會(huì)科學(xué)研究方法，去理解和解釋信息通信技術(shù)對(duì)文化與教育產(chǎn)生的影響，同時(shí)通過(guò)研究推動(dòng)技術(shù)在相關(guān)領(lǐng)域的合理應(yīng)用，讓技術(shù)更好地服務(wù)于文化傳播與教育發(fā)展。
學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計(jì)（Design of Learning Technologies）：
其前身是教學(xué)技術(shù)與媒體項(xiàng)目，以教育學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的研究傳統(tǒng)為理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)新技術(shù)的創(chuàng)造與實(shí)際應(yīng)用，致力于讓新媒體成為提升學(xué)習(xí)效率、優(yōu)化教學(xué)效果的有力工具，幫助教育者打造更高效的教學(xué)場(chǎng)景。
學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)（Design of Games for Learning）：
由原來(lái)的數(shù)字游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目調(diào)整而來(lái)，專(zhuān)注于為正式和非正式教育環(huán)境設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施并評(píng)估游戲及相關(guān)技術(shù) —— 比如移動(dòng)應(yīng)用程序、交互式媒體、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）和 AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)，核心目標(biāo)是通過(guò)游戲化形式提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
課程要求
學(xué)生需要修讀至少 32 學(xué)分的課程才能順利畢業(yè)。三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向雖各有側(cè)重，但存在一些共同的修課要求，例如都需要完成核心研討會(huì)、基礎(chǔ)知識(shí)課程、廣度要求課程以及綜合項(xiàng)目。
與此同時(shí)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)方向還針對(duì)自身的重點(diǎn)領(lǐng)域，設(shè)置了一套額外的必修課程和選修課程，確保學(xué)生能深入掌握該方向的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。
其中，共同必修的基礎(chǔ)知識(shí)課程涵蓋四大領(lǐng)域，分別是認(rèn)知問(wèn)題與技術(shù)（探索技術(shù)如何影響人的認(rèn)知過(guò)程）、社會(huì)問(wèn)題與技術(shù)（分析技術(shù)在社會(huì)層面的應(yīng)用與影響）、文化問(wèn)題與技術(shù)（研究技術(shù)與文化傳播的關(guān)聯(lián)）以及教育實(shí)踐與設(shè)計(jì)（聚焦教育場(chǎng)景中技術(shù)的實(shí)際設(shè)計(jì)與應(yīng)用），這四門(mén)課程為學(xué)生搭建了扎實(shí)的跨學(xué)科知識(shí)框架??
??申請(qǐng)要求與截止日期
申請(qǐng) TML 項(xiàng)目所需的基本材料包括：
本科階段的成績(jī)單（需體現(xiàn)完整的學(xué)術(shù)表現(xiàn)）、文書(shū)（展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)與項(xiàng)目匹配度）、視頻文書(shū)（新增的重要考核環(huán)節(jié)）、個(gè)人簡(jiǎn)歷（梳理學(xué)術(shù)與實(shí)踐經(jīng)歷）、兩封推薦信（推薦人需能客觀評(píng)價(jià)申請(qǐng)者能力）以及語(yǔ)言成績(jī)（TOEFL 或 IELTS，證明英語(yǔ)能力）。
目前，TML 項(xiàng)目?jī)H提供秋季入學(xué)通道，26Fall 的申請(qǐng)截止日期為 2026 年 1 月 15 日。
優(yōu)弗留學(xué)提醒各位申請(qǐng)者，一定要提前規(guī)劃好材料準(zhǔn)備時(shí)間，避免臨近截止日期手忙腳亂 —— 我們?cè)形粚W(xué)生，因拖延導(dǎo)致文書(shū)修改時(shí)間不足，后來(lái)在我們團(tuán)隊(duì)的加急協(xié)助下，才趕在截止前完成提交，雖然最終成功錄取，但過(guò)程十分驚險(xiǎn)，大家務(wù)必引以為戒?
視頻文書(shū)小 Tips
從去年開(kāi)始，哥大教育學(xué)院的不少項(xiàng)目就對(duì)非英語(yǔ)母語(yǔ)申請(qǐng)者新增了 Video Essay（視頻文書(shū)）的網(wǎng)申要求，26Fall 申請(qǐng)季也延續(xù)了這一規(guī)定，并且在題目設(shè)置上有所調(diào)整。
申請(qǐng)者需要在 90 秒內(nèi)回答一個(gè)指定問(wèn)題，不同項(xiàng)目的題目固定，比如 “Who or what inspires you most?”（什么人或事最能激勵(lì)你？）這類(lèi)問(wèn)題。建議大家提前梳理思路、準(zhǔn)備好回答內(nèi)容再進(jìn)行錄制。需要注意的是，視頻錄制僅有一次機(jī)會(huì)，因此務(wù)必認(rèn)真思考后再在網(wǎng)申系統(tǒng)中提交。
在這方面，優(yōu)弗留學(xué)有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn) —— 我們會(huì)為學(xué)生提供視頻文書(shū)的模擬訓(xùn)練，包括內(nèi)容梳理、表達(dá)技巧指導(dǎo)，甚至?xí)M錄制場(chǎng)景，幫助學(xué)生克服緊張情緒，比如去年有位申請(qǐng)教育科技項(xiàng)目的學(xué)生，一開(kāi)始在鏡頭前說(shuō)話卡頓，經(jīng)過(guò)我們 3 次模擬訓(xùn)練后，最終在正式錄制時(shí)流暢完成回答，成功打動(dòng)招生官??
??項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)和職業(yè)發(fā)展前景
TML 項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)有：
打破傳統(tǒng)邊界：
不再局限于傳統(tǒng)教育技術(shù)的單一范疇，而是將媒體研究、學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計(jì)與游戲化學(xué)習(xí)三個(gè)領(lǐng)域深度融合，為學(xué)生構(gòu)建更全面的知識(shí)體系，同時(shí)開(kāi)展多維度的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生具備跨領(lǐng)域解決問(wèn)題的能力。
區(qū)位資源優(yōu)越：
哥倫比亞大學(xué)地處紐約，而紐約是全球教育創(chuàng)新與科技創(chuàng)業(yè)的核心城市，TML 項(xiàng)目能讓學(xué)生直接置身于這個(gè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境中，輕松獲取頂級(jí)的校友網(wǎng)絡(luò)資源（可拓展職業(yè)人脈）和豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)（如進(jìn)入知名教育科技公司實(shí)習(xí)）。
重視實(shí)踐應(yīng)用：
項(xiàng)目不局限于理論教學(xué)，而是為學(xué)生提供參與真實(shí)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際教育問(wèn)題的能力 —— 比如參與學(xué)校與企業(yè)合作的教育 APP 開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，在實(shí)踐中提升專(zhuān)業(yè)技能。
TML 項(xiàng)目的畢業(yè)生將在多個(gè)領(lǐng)域擁有廣泛的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)：
教育科技公司：
可從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)（如設(shè)計(jì)教育類(lèi) APP）、課程研發(fā)（結(jié)合技術(shù)設(shè)計(jì)線上課程）等工作；
國(guó)際教育機(jī)構(gòu)與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：
能參與教育內(nèi)容設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（如為在線平臺(tái)打造互動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容）；
媒體與內(nèi)容創(chuàng)新領(lǐng)域：
可投身數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容制作（如制作教育類(lèi)動(dòng)畫(huà)、短視頻）；
政府及非營(yíng)利組織：
適合從事教育項(xiàng)目管理與評(píng)估（如負(fù)責(zé)公益教育項(xiàng)目的落地與效果評(píng)估）；
學(xué)術(shù)研究與教育創(chuàng)新咨詢：
能參與教育政策研究（分析技術(shù)對(duì)教育政策的影響）、提供創(chuàng)新咨詢（為學(xué)?；蚱髽I(yè)提供教育技術(shù)應(yīng)用建議）。
??申請(qǐng)建議
突出跨學(xué)科背景：
TML 項(xiàng)目對(duì)申請(qǐng)者的本科專(zhuān)業(yè)沒(méi)有嚴(yán)格限制，歡迎來(lái)自教育學(xué)、傳媒、計(jì)算機(jī)、心理學(xué)等不同背景的學(xué)生申請(qǐng)。在申請(qǐng)材料中，如何展現(xiàn)原有專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教育技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合，是打動(dòng)招生官的關(guān)鍵。
比如優(yōu)弗留學(xué)曾輔導(dǎo)過(guò)一位計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)者，我們?cè)谖臅?shū)中重點(diǎn)突出他利用編程技能開(kāi)發(fā) “兒童啟蒙學(xué)習(xí)小程序” 的經(jīng)歷，以及希望通過(guò) TML 項(xiàng)目進(jìn)一步將技術(shù)與教育深度融合的規(guī)劃，最終幫助他成功拿到哥大 TC 相關(guān)項(xiàng)目的錄取??
精心準(zhǔn)備視頻文書(shū)：
由于項(xiàng)目對(duì)非英語(yǔ)母語(yǔ)申請(qǐng)者明確要求提交視頻文書(shū)，這一環(huán)節(jié)的重要性不言而喻。建議提前針對(duì)可能的題目（如個(gè)人經(jīng)歷、申請(qǐng)動(dòng)機(jī)等）準(zhǔn)備內(nèi)容，同時(shí)反復(fù)練習(xí)表達(dá)，確保能在 90 秒內(nèi)清晰、流暢地傳達(dá)核心信息。
優(yōu)弗留學(xué)會(huì)為學(xué)生提供專(zhuān)屬的視頻文書(shū)指導(dǎo)，包括題目解析、內(nèi)容框架搭建，甚至?xí)鶕?jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)調(diào)整表達(dá)風(fēng)格，幫助學(xué)生展現(xiàn)最真實(shí)、最優(yōu)秀的自己??
明確職業(yè)規(guī)劃：
TML 項(xiàng)目非?？粗貙W(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向，畢竟清晰的規(guī)劃能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的了解程度和匹配度。在文書(shū)中，需要詳細(xì)闡述未來(lái)想在教育科技領(lǐng)域從事什么工作，以及如何利用 TML 項(xiàng)目的課程、資源實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
比如有位申請(qǐng)者想進(jìn)入教育科技公司做產(chǎn)品經(jīng)理，我們?cè)谖臅?shū)中幫他梳理了 “通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計(jì)課程提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力，借助紐約實(shí)習(xí)資源積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)” 的清晰路徑，讓招生官看到他與項(xiàng)目的高度適配??
合理把握申請(qǐng)時(shí)間：
雖然 TML 項(xiàng)目 26Fall 的最終申請(qǐng)截止日期是 2026 年 1 月 15 日，但優(yōu)弗留學(xué)始終建議學(xué)生盡早提交申請(qǐng)。
一方面，早申請(qǐng)能避免臨近截止日期時(shí)出現(xiàn)系統(tǒng)卡頓、材料上傳失敗等技術(shù)問(wèn)題；另一方面，部分名校會(huì)采用 “滾動(dòng)錄取” 的隱性模式，早提交的申請(qǐng)者可能更早獲得審核機(jī)會(huì)。我們?cè)形粚W(xué)生，提前 2 個(gè)月完成申請(qǐng)?zhí)峤唬韧尘暗膶W(xué)生早 3 周收到錄取通知，有更充足的時(shí)間準(zhǔn)備后續(xù)事宜?
如果大家正在規(guī)劃 2026Fall 美國(guó)研究生申請(qǐng)，且對(duì)哥大 TC 的 TML 項(xiàng)目感興趣，或者在選校、材料準(zhǔn)備上有疑問(wèn)，都可以咨詢優(yōu)弗留學(xué)。我們專(zhuān)注美國(guó) TOP30 名校申請(qǐng)多年，熟悉哥大等頂尖院校的錄取偏好，能為你提供個(gè)性化的申請(qǐng)規(guī)劃，幫助你避開(kāi)申請(qǐng)誤區(qū)，高效沖刺目標(biāo)院校，順利開(kāi)啟美國(guó)留學(xué)之旅??
